Rubriky
Organizace třídy

🎧 15: Uzavření školního roku s dětmi

V patnácté epizodě našeho podcastu se podíváme na to, jak s dětmi uzavíráme školní rok. Jaké aktivity se nám osvědčily, jaké ne a co bychom rády vyzkoušely?

Rubriky
Inspirace do hodin Organizace třídy

🎧 13: Důkazy o učení

Ve třinácté epizodě našeho podcastu navazuje na předchozí díl o cílech o učení. Jak ověřovat, co se naši žáci naučili? Ne vždy se totiž naučí to, co je učíme. A proto je pro nás důležité, abychom si ověřovali, co žáci doopravdy znají a podle toho plánovali další výuku. 

Rubriky
Inspirace do hodin Organizace třídy

🎧 10: Začátky hodin. Do Now a vybavování z paměti

V desáté epizodě našeho podcastu probíráme, jak v letošním školním roce začínáme naše hodiny. Zazní, co nám funguje, co jsme postupně opustily a podrobněji si povídáme o aktivitách Do Now a vybavování z paměti.

Rubriky
Organizace třídy Učitelské řemeslo

Jak ve třídě zatočit s „nevím”

Když jsem začínala učit, byla jsem překvapená, kolik dovedností musím děti naučit nad rámec předmětu, který učím. V podstatě všechno, co jsem po nich chtěla, a co mi přišlo automatické, pro ně (není se čemu divit) automatické nebylo. Naučila jsem se tedy o svých požadavcích na žáky přemýšlet, zjednodušovat je, a dobře je na začátku školního roku modelovat.

Jedna z věcí, která mě zaskočila tak, že si jí i po těch letech stále pamatuji, je, že žáci neumí odpovídat na otázky. Hrozně často se mi v hodinách angličtiny stávalo, že jsem někomu položila otázku a odpovědí mi byl jen pohled zpět, někdy ani ten ne. Snažila jsem se dotyčnému pomoci: „Pokud nevíš, je to v pořádku, ale musíš mi to říct.” A tak jsme se naučili říkat „I don’t know.” Slavila jsem to jako úspěch, ale radost mi vydržela jen chvíli. Z „I don’t know” se pro mé žáky stala úniková cesta. Způsob, jak proklouznout a nepřemýšlet dál.

Rubriky
Inspirace do hodin Organizace třídy

Z praxe: Jaké situace řeším s dětmi když se hlásí o slovo

Na našem nedávném MasterMindu jsem otevřela téma, jak pracovat s hlášením se dětí při společném programu v knihovně. Ráda bych nyní zaznamenala, jaké konkrétní situace zažívám, jak nad nimi přemýšlím a kam mě posunulo jejich rozebrání na MasterMindu. Náměty, které zazněly k tomu, co v daných situacích mohu vyzkoušet, jsou v textu označeny žárovkou (💡).

Rubriky
Organizace třídy

🎧6: Pravidla

Šestá epizoda našeho podcastu. Tvořit pravidla s dětmi? Představit je dětem jako hotovou věc? Jakou zkušenost s tvorbou pravidel a jejich naplňováním máme? Je možné nebýt 100 % důsledný v jejich dodržování? Jaká pravidla považujeme za důležitá? Pravidla jako nástroj, který podporuje sebejistotu, samostatnost a pocit bezpečí ve škole.

Díl můžete poslouchat i na 🍎 Apple Podcasts nebo 🟢 Spotify.

Rubriky
Cítit se dobře Organizace třídy Teorie Vztahy

🎧 4: Práce s chybou

Čtvrtá epizoda našeho podcastu. Proč je dobré ve škole chybovat? Co argument, že “až jednou bude chirurg, taky nebude moci dělat chyby”? K čemu je dětem i učiteli dobré, když se chybovat nebojí? Jak konkrétně v hodině s chybou pracovat? Jak jsme prožívaly chybovaní dětí, když jsme začínaly učit a jak na to, když chybujeme jako učitelé?

Díl můžete poslouchat i na 🍎 Apple Podcasts nebo 🟢 Spotify.

Rubriky
Inspirace do hodin Organizace třídy Učitelské řemeslo

🎧1: Budování rutin ve třídě

První díl našeho podcastu. Patří rutina do školství? Je to nuda a nejhorší, co může děti ve škole potkat, užitečný nástroj, který usnadňuje a posiluje učení nebo ještě něco jiného? Co mohou rutiny přinést dětem a učiteli? Jak to máme s rutinami my? V epizodě zazní jak jsme to měly s rutinami na začátku učení a kam se posouváme. Kde se nám daří, na co se teď soustředíme a kam chceme upřít pozornost? 

Díl můžete poslouchat i na 🍎 Apple Podcasts nebo 🟢 Spotify.

O rutinách píšeme i v článku Budování rutin najdete ho na blogu: https://triucitelky.cz/budovani-rutin/ 


Kde nás můžete kromě podcastu potkat?

Na Facebooku: https://www.facebook.com/tri.ucitelky/

Na Instagramu: https://www.instagram.com/tri.ucitelky/

V podpůrné skupině EduMind: https://edumind.cz/

Zdarma si můžete stáhnout i více než 30 tipů na (nejen) knihy pro učitele a učitelky: https://triucitelky.cz/ebook/

Rubriky
Organizace třídy Učitelské řemeslo

Budování rutin

Častým důvodem frustrace nás učitelů je fakt, že se věci neodehrají tak, jak jsme si představovali. Nenaplní se naše očekávání. 

Dejme si však ruku na srdce – Jsme vždy transparentní vůči dětem v tom, co ta naše očekávání jsou, co si představujeme? Vědí to naši žáci?